凯时国际在线投注网站,卫青霍去病从教材中消失,网友:他们是国家英雄,不至于被抹掉吧

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2020-01-11 11:13:50
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凯时国际在线投注网站,众所周知,事物的发展变化是由于矛盾运动造成的,矛盾是指事物自身所包含的既相互排斥又相互依存,既对立又统一的关系 。马克思主义认为任何事物都是作为矛盾统一体而存在的,矛盾是事物发展的源泉和动力。简言之,矛盾就是对立统一。所谓对立,是指矛盾双方相互排斥、互相斗争。所谓统一是指如下两种情形:第一,矛盾双方在一定条件下相互依存,一方的存在以另一方的存在为前提,双方共处于一个统一体中第二,矛盾着的双方,依据一定的条件,各向自己相反的方向转化。 所以,事物运动发展是矛盾运动的结果,所以事物总具有两面性,既对立又统一。

然而,现实生活中的人类,似乎很难做到这一点,做一些事情容易从一个极端步入另一个极端,即使在奉行中庸文化的中国亦是。比方说,在朝代更替的时候,人们总会把前朝当成一个万恶的旧世界,喜欢砸它个稀巴烂。但砸过之后,经历一些时日,冷静下来的人们才发现,所谓的“旧世界”其实还是存在的好东西的,而它们则被砸了。这就是说,在社会发展的过程中,人们往往进行的不是直线运动,而是采取了曲线的方式先进,或者更直接地说是在曲线的方式里走了弯路。

比如,2017年秋天投入使用的统编本初中历史教科书七年级上册,与2015年的人教版七年级上册(2006年研发),有许多的不同。其中一项最主要的不同,是部分历史人物从新教材中消失了。其中包括冒顿、卫青、霍去病和王昭君。旧人教版教材第14课《匈奴的兴起及与汉朝的和战》,专门介绍汉、匈战争。课文介绍了冒顿单于统一蒙古草原、卫青霍去病击破匈奴、昭君出塞者三段历史,主要篇幅集中于卫青霍去病击破匈奴。2016年的部编本教材、2017年的统编本教材,均不再介绍汉匈战争,与之相关的历史人物,冒顿、卫青、霍去病、王昭君,课文也不再提及。

这个事儿,本人基本是肯定的,也专门写过文章,也受到了很多网友的批评甚至攻击,不能说这些批评甚至攻击都是错的,至少有一点网友是对的,我们需要自己的英雄,不能轻易地将卫青、霍去病这些为统一中国而战的英雄,从我们的教材里轻易抹掉。有一位网友说我在前文中的理由太过于牵强,给我的回复是:卫青、霍去病不是民族英雄,那是不是国家英雄?是国家英雄的话为啥不讲?毕竟这两人在历史中的功绩是不可以抹杀的,有啥不可以讲的?历史是干什么的?是我们中国人自己看的,是老祖宗留下的唯一的东西,这就像家谱,只对自己有用,让我们知道我们从哪里来、该去往何处。如果按现在这办改法,就相当于一本家谱在某一天被当家人把其中的一脉的祖宗凭空抹掉了,那让这一脉的人情何以堪?历史,最好是尽量的还原,奔四的人了想想曾经学的历史,就不由得脊背发凉!

与之相伴的还有这样一种声音,也是绝大多数网友的声音,即是我们今天去掉了卫青、霍去病,明天会不会去掉岳飞、文天祥、戚继光等等,如此取下去,我们这个国家和民族哪来自己的英雄?其实,网友们的担心也是不无道理的,即使我们觉得卫青、霍去病等人不应该把他们提升到大汉民族的英雄这个层面来宣传,但我们了应该承认,他们当时对匈奴的打击也是为我们这个国家的统一而战的,也应该是我们国家的英雄。在这一点上,我们的教材确实应该直面历史,不能因为照顾某些少数民族的感情,而抹杀了我们的英雄。也是众所周知,汉族的兴起是中华民族与中国国家的最终形成的中坚力量,如果没有卫青、霍去病这些英雄的贡献,当时的中国一定不会形成大一统格局,进而奠定中国的版图基础的。这是史实也是事实,每一个中国人,不管具体是什么民族,都应该承认它。

从教材中抹去卫青、霍去病其实是教材的编著者们想要在中华民族这一概念下,为了各民族的和睦相处、共同繁荣的良苦用心,但这么做却不小心落入了“去汉化”境地,有点弄巧成拙的意味。历史是用来遵循的、还原的,不是用来改动的,改动要在成熟认知历史的基础上,应该是公众的认知,而不是某些人的心血来潮。有句话是说“一个没有英雄的民族是不幸的,一个有英雄却不知敬重爱惜的民族是不可救药的”,把它说得更加直接一点就是:一个有希望的民族不能没有英雄。这一点应该是教材编著者明白的,但更应该明白,事物的发展变化是由于矛盾运动造成的,并不是所谓的“去汉化”就能换得所谓的民族团结和睦的。正如网友们说,不适合把卫青、霍去病等人称作民族英雄,那把他们称作国家英雄并没有什么不可以的,可以不从民族的角度宣传他们,但也不至于悄悄地将他们“抹掉”吧。(文/路生)

前文链接:卫青霍去病从教材中消失,至少有三点好处,是中国社会的文明进步

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